Theo thống kê của Sở GD-ĐT TP.HCM, trên địa bàn TP hiện có 16 khu chế xuất, khu công nghiệp (KCN) với 776 trường mầm non, 1.177 nhóm, lớp độc lập tư thục. Đến nay, đã có 24 trường mầm non nằm liền kề và trong khuôn viên các KCX-KCN, đáp ứng cơ bản nhu cầu gửi con của công nhân.
Tuy nhiên, nhiều công nhân không chọn trường công lập để gửi con.
Không trả lời đúng giờ
Dù lo lắng nhưng chị Nguyễn Thị Tuyết Nga, công nhân tại TP Thủ Đức vẫn chấp nhận cho con học trường tư thục vì các trường mầm non công lập không giữ ngày thứ bảy. Trong khi vợ chồng chị đi làm mấy ngày nay, chị không được nghỉ làm để chăm con.
Bé Diễm, con chị Lê Thị Thúy Kiều, công nhân ở TP Thủ Đức, luôn là người tan học sau cùng. Do chị Kiều thường xuyên làm thêm giờ nên 18 giờ chị thường kết thúc công việc. Vì vậy, dù rất muốn cho con học trường mầm non công lập để giảm chi phí, yên tâm công tác nhưng chị đành chấp nhận.
 |
“Hai mẹ con lên thành phố làm việc, giấy tờ tùy thân còn ở quê nên khó cho con vào trường công lập. Hơn nữa, các trường công lập thường phải đón con trong giờ hành chính. Vì vậy, dù không muốn, tôi vẫn phải cho con học trường tư thục. Nhiều khi đến trường thấy con một mình, tôi xót xa nhưng đành chấp nhận. Hiện tiền gửi con mỗi tháng hơn 3 triệu đồng, số tiền này đã được chủ trường giảm bớt vì tôi là mẹ đơn thân ”- chị Kiều chia sẻ.
Hiểu được sự khó khăn của công nhân khi cho con học trường công lập, nên nhiều chủ nhà trọ trên địa bàn thành phố sẵn sàng cho công nhân nhập hộ khẩu hoặc đi làm tạm trú dài hạn. Dù được hỗ trợ nhưng nhiều công nhân vẫn chọn cho con học trường tư thục.
Tại buổi làm việc với Ủy ban Văn hóa – Giáo dục Quốc hội để giám sát chính sách, pháp luật về giáo dục mầm non tại các KCX-KCN, ngày 17/8, bà Nguyễn Thu Hiền, Hiệu trưởng Trường Mầm non Tân Tạo, quận Bình Tân, cho biết điều kiện cho công nhân cho con đi học rất đơn giản, chỉ cần tạm trú trên địa bàn phường, quận. “Tuy nhiên, phần lớn công nhân chọn gửi con tại các nhóm trẻ độc lập, tư thục vì gần nhà. Mặt khác, vị trí của trường hơi bất lợi, nằm trong khu công nghiệp không gần khu dân cư. Hơn nữa, các nhóm lớp linh hoạt về thời gian trông trẻ. Trường cũng tổ chức trông trẻ sau giờ học nhưng chỉ có bảy trẻ đăng ký. Nhà trường khuyến khích giáo viên hỗ trợ miễn phí cho phụ huynh ”, bà Hiền nói.
Làm thế nào để thu thập? hút?
Từ năm 2016, UBND TP.HCM đã phê duyệt kế hoạch hỗ trợ trẻ em là con công nhân các KCX-KCN trên địa bàn. Trường Mầm non 30/4 khi đó là trường duy nhất của quận Bình Tân, TP.HCM thực hiện đề án nhận trẻ ngoài giờ, từ 16 giờ 30 đến 17 giờ 30 và thứ bảy.
Cô Nguyễn Thị Thanh Toàn, Hiệu trưởng Trường Mầm non 30-4 cho biết, sau một năm gián đoạn do dịch COVID-19, năm học 2022-2023, trường tiếp tục triển khai lĩnh vực trông giữ trẻ ngoài giờ, kể cả thứ bảy. . (từ 6h45 đến 5h30) để người lao động yên tâm làm việc. Năm học này có 68 phụ huynh đăng ký nhận trông trẻ sau giờ học. Con số này cao hơn so với chỉ tiêu quận Bình Tân đề ra.
“Thời gian giữ trẻ ngoài giờ chỉ đến 5 giờ 30 chiều hoặc có thể kéo dài thêm 30 phút đến 18 giờ. Vì đặc thù trường mầm non nên các cô giáo phải có mặt trước 6h15 để chuẩn bị đón trẻ. Họ phải có mặt ở trường từ 6h15 đến 18h. Vì vậy, việc chăm sóc trẻ sau 18 giờ rất khó vì giáo viên khó đảm bảo sức khỏe để chăm sóc trẻ tốt hơn và còn nhiều vấn đề. Trong khi hầu hết công nhân thường kết thúc công việc lúc 18 giờ, thậm chí phải tăng ca đến 20 giờ ”, chị Toàn cho biết thêm.
Về vấn đề này, bà Lương Thị Hồng Điệp, Trưởng phòng Giáo dục Mầm non, Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, tại các khu chế xuất, khu công nghiệp đều xây dựng trường mầm non công lập để tạo điều kiện cho công nhân gửi. con cái của họ. Việc thành phố thực hiện chủ trương nhận trông trẻ ngoài giờ cũng nhằm tạo cho người lao động yên tâm làm việc. Tuy nhiên, trên thực tế, các trường mầm non công lập khó đáp ứng được nhu cầu gửi trẻ của người lao động.
“Do công nhân thường phải tăng ca đến 19, 20 giờ trong khi các trường công lập không thể nhận giữ trẻ vào khung giờ này vì vượt quá khung giờ quy định của Luật Lao động. Chúng ta không làm được vì chúng ta không có cơ chế. Sau này, Sở GD-ĐT TP sẽ xây dựng một số cơ chế dịch vụ không sử dụng ngân sách nhà nước. Khi chúng ta xây dựng các dịch vụ này theo Nghị định 105, nghĩa là giờ ăn của trẻ, giờ đón trẻ, trông trẻ ngoài giờ là những dịch vụ sẽ đáp ứng tốt hơn nhu cầu của người lao động ”- bà Điệp nhấn mạnh.
Tuy nhiên, theo người đứng đầu Vụ Giáo dục Mầm non, khi xây dựng cơ chế trên, chắc chắn các đơn vị sẽ bị áp lực vì đan xen các thông tư hướng dẫn như Luật Lao động quy định làm thêm giờ như thế nào, giáo viên có đồng ý cho giữ lại ngoài giờ hay không? Vì vậy, trong quá trình thi công phải cân nhắc nhiều khía cạnh để có sự phù hợp nhất.
Những đề xuất và gợi ý đáng chú ý
Bà LƯƠNG THỊ HỒNG ĐIỆPTrưởng phòng Giáo dục Mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.:
Tăng cường chuyển đổi kỹ thuật số trong giáo dục
Tại các KCX-KCN, ngoài các trường mầm non công lập còn có các trường mầm non tư thục, nhóm trẻ độc lập đáp ứng thời gian gửi con của công nhân. Sở GD-ĐT TP.HCM luôn chỉ đạo Phòng GD-ĐT các quận, huyện hỗ trợ, quan tâm đến nhóm lớp này về chất lượng giáo dục cũng như nguồn nhân lực.
 |
Sở cũng có kế hoạch đầu tư chuyên môn cho nhóm trẻ này để chất lượng các lớp này tiệm cận với các trường công lập.
Mặt khác, năm học này, sở đặt ra mục tiêu đẩy mạnh đổi mới quản lý với chuyển đổi số. Thông qua nhận dạng của trẻ em, tất cả nội dung của trường sẽ được số hóa. Từ đó, Sở GD & ĐT nắm bắt được hoạt động của các trường và có những chấn chỉnh kịp thời nếu các trường hoạt động chưa đúng quy định.
Sở cũng sẽ tăng cường kiểm tra hoạt động ở các nhóm lớp về đội ngũ, chất lượng cũng như chế độ giáo viên ở các lớp này. Làm thế nào để nâng cao chất lượng của lớp này để người lao động yên tâm làm việc.
………………………..
Bà NGUYỄN THỊ MAI HOAPhó Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóaoohGiáo dục của Quốc hội:
Làm thế nào để thu thập? hút doanh nghiệp đầu tư đi vào thương tình dục
 |
Để phát triển giáo dục, Nhà nước không thể lo hết nên cần có sự chung tay của toàn xã hội, trong đó có sự đóng góp tự nguyện của các bậc phụ huynh. Đối với các trường trong khu công nghiệp, cần hết sức lưu ý vì lương công nhân không nhiều trong khi tiền đóng theo cơ chế xã hội hóa ngày càng nhiều.
Chúng tôi muốn hướng tới xã hội hóa là trách nhiệm xã hội của các doanh nghiệp đang sử dụng lực lượng lao động là người lao động, làm sao thu hút họ tham gia chăm lo cho nhà trường. Chúng ta phải làm sao để tăng tỷ lệ doanh nghiệp và giảm tỷ lệ đóng góp của người lao động. Đây cũng là một vấn đề đáng quan tâm.
…
Anh ta LÊ HOÀI NAM, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh:
Cần luật hóa trách nhiệm chứ không chỉ kêu gọi
Trong quá trình triển khai kế hoạch đầu tư xây dựng dự án trường mầm non trong KCX-KCN, vướng mắc một số nghị định. Cụ thể, Nghị định 36 của Chính phủ về KCX, KCNC và khu kinh tế quy định “không có dân cư sinh sống trong KCX, KCN”. Vì vậy, các KCX-KCN hình thành và được Bộ Xây dựng phê duyệt không có quỹ đất để xây dựng các tiện ích phục vụ công nhân …
Từ đó, TP.HCM kiến nghị Chính phủ ban hành nghị định thực hiện chính sách ưu đãi về đất đai, tín dụng, thuế để khuyến khích xã hội hóa trong đầu tư phát triển trường mầm non ngoài công lập trong KCX. , Khu công nghiệp. Cần “luật hóa” trách nhiệm của các doanh nghiệp, tránh chỉ vận động, kêu gọi mà hiệu quả kém hơn mong đợi.
Chính phủ cần xác định rõ trách nhiệm của các cơ quan quản lý nhà nước, các tổ chức đoàn thể và nhà đầu tư từ ưu đãi, vay vốn, đất đai; chính sách đối với giáo viên hợp đồng trong các cơ sở giáo dục mầm non.
Ngoài ra, Chính phủ ban hành các chính sách ưu đãi đặc biệt đối với các nhà đầu tư trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Thực tế, ngoài thuế suất thuế thu nhập doanh nghiệp, các dự án giáo dục vẫn chưa nhận được sự hỗ trợ đặc biệt nào trong quá trình đầu tư …
