Tận dụng thời gian vàng để giáo dục trẻ mầm non

Cần có bộ tiêu chuẩn để đáp ứng sự phát triển của trẻ

Tính đến nay, bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi đã được triển khai hơn 10 năm. Theo đánh giá của ban giám hiệu và giáo viên, giá trị hiệu quả mà bộ tiêu chuẩn mang lại là bước tiến quan trọng cho trẻ, là nền tảng vững chắc để trẻ mạnh dạn, tự tin hoàn thành bậc học mầm non và bước vào tiểu học. trình độ học vấn tiếp theo.

Qua 10 năm thực hiện, cán bộ quản lý và giáo viên mầm non đánh giá cao vai trò của Bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, đặc biệt là hỗ trợ nhà trường và giáo viên mầm non trong việc xây dựng mục tiêu. , xây dựng kế hoạch, lựa chọn nội dung chăm sóc, giáo dục và đánh giá sự phát triển của trẻ năm tuổi trong thực hiện Chương trình GDMN, góp phần nâng cao chất lượng trẻ năm tuổi vào lớp 1.

Tuy nhiên, sau hơn 10 năm triển khai, trẻ em ngày nay phát triển khá nhanh nên chuẩn cần được cập nhật, điều chỉnh. Công tác tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ học sinh và cộng đồng trong việc sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ em trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ 5 tuổi hiện nay còn hạn chế. Nhiều ý kiến ​​cũng cho rằng, sau 10 năm ban hành, Bộ tiêu chuẩn có một số điểm chưa phù hợp, cần nghiên cứu, điều chỉnh để phù hợp với sự phát triển của đất nước và sự phát triển của trẻ em trong giai đoạn này. Hiện nay.

Theo bà Lê Thị Bích Dung, Hiệu trưởng Trường Mầm non Trường Lạc (quận Ô Môn, TP Cần Thơ), so với 10 năm trước, sự phát triển của trẻ mầm non 5 tuổi ngày nay rất khác, đặc biệt là khả năng tri giác. , hiểu biết, ngôn ngữ… Vì vậy, cần có sự thay đổi để phù hợp với thực tiễn phát triển của xã hội.

Bà Dung cho biết thêm, Bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi theo Thông tư 23/2010 đã không còn phù hợp với năng lực và phẩm chất của trẻ em hiện nay. Vì vậy, yêu cầu của chuẩn mới cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi cần phải phù hợp với sự phát triển của trẻ.

Điều đặc biệt quan trọng là bộ tiêu chuẩn phải phù hợp với nhu cầu phát triển hiện nay, đòi hỏi phải tạo cơ hội cho trẻ vận dụng kiến ​​thức và kỹ năng cơ bản để giải quyết một số vấn đề xảy ra xung quanh (tránh xa lạ). , không đến gần những người đang hút thuốc, các vấn đề bảo vệ môi trường, các tình huống giao tiếp …)

Tuổi mầm non là giai đoạn phát triển quan trọng nhất.

Thúc đẩy “thời kỳ vàng” của trẻ

Lứa tuổi mầm non là giai đoạn quan trọng nhất trong quá trình phát triển của mỗi con người, là “thời kỳ hoàng kim”, là “cửa sổ cơ hội” để có thể giáo dục và khai mở những tiềm năng tiềm ẩn của não bộ. não trẻ.

Chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non phù hợp, đầy đủ, toàn diện là nhiệm vụ cấp thiết nhằm thực hiện các quyền cơ bản của trẻ em, bảo đảm công bằng xã hội, nâng cao chất lượng giống nòi và nguồn nhân lực. Sức mạnh tương lai của đất nước …

Theo bà Ngô Thùy Anh, Phòng GDMN – TH (Sở GD-ĐT Đồng Tháp), việc tư vấn, hỗ trợ trẻ trong các hoạt động giáo dục và dạy học có vai trò hết sức quan trọng. Môi trường học tập rất mới mẻ, hấp dẫn, chứa đựng nhiều điều thú vị nhưng cũng chứa đựng không ít khó khăn đối với các em.

Việc hiểu rõ yêu cầu của hoạt động học tập, nhất là trong bối cảnh xã hội hiện nay, cũng như hiểu được đặc điểm tâm lý, khả năng đáp ứng những yêu cầu và khó khăn mà học sinh có thể gặp phải … có ý nghĩa quan trọng trong việc phòng ngừa, phát hiện sớm và hỗ trợ trẻ em đạt được sự phát triển cân đối và ổn định, và thực hiện tốt các loại hoạt động khác nhau.

Về giải pháp, theo bà Thùy Anh, hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhà trường quyết định trực tiếp đến sự phát triển tâm lý, nhân cách của trẻ. Đây là hoạt động đặt ra nhiều yêu cầu về nội dung, phương pháp và hình thức tiếp thu kiến ​​thức, kỹ năng, kỹ xảo, rèn luyện đạo đức, nhân cách… nên trẻ sẽ gặp những khó khăn nhất định và cần được hướng dẫn. hướng dẫn và hỗ trợ để thực hiện các yêu cầu đó.

Để làm được điều này, bên cạnh việc tổ chức, điều khiển các hoạt động giáo dục, dạy học, định hướng hoạt động tự học, tự rèn luyện của trẻ, giáo viên cũng cần đồng hành, theo dõi sát sao, kịp thời phát hiện những vướng mắc. khó khăn riêng của mỗi đứa là khác nhau; từ đó phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để tìm ra những biện pháp, cách làm phù hợp, hỗ trợ các em thực hiện tốt các hoạt động học tập và rèn luyện.