Ở Việt Nam, hầu hết học sinh tiểu học được bố mẹ đưa đón, nhưng ở Nhật Bản, các em phải tự đi bộ đến trường. Ở đất nước mặt trời mọc, bạn sẽ thấy những đứa trẻ mặc đồng phục chỉnh tề, đội mũ lưỡi trai đi một mình hoặc theo nhóm bạn đến trường mà không có người lớn đi cùng, nhỏ nhất cũng chỉ khoảng 6, 7 tuổi.
Nếu người nước ngoài tỏ ra ngạc nhiên thì trong mắt các bậc cha mẹ Nhật Bản, những điều này là hoàn toàn bình thường. Trên thực tế, để trẻ tự đi bộ đến trường là bước đầu tiên đơn giản nhưng rất quan trọng để cha mẹ Nhật dạy con kỹ năng tự lập suốt đời.
Có một chương trình truyền hình thực tế nổi tiếng tên là Công việc đầu tiên của tôi đã được phát sóng tại Nhật Bản trong hơn 25 năm. Nội dung chính là cho trẻ 3, 4 tuổi ra khỏi nhà và hoàn thành một số công việc hàng ngày do người lớn giao. Ví dụ như đến cửa hàng tiện lợi để mua đồ, đến bưu điện để chuyển thư …
Nhóm thực hiện chương trình đã sử dụng camera giấu kín để ghi lại. Vì vậy, trong quá trình quay phim, bọn trẻ hoàn toàn không nhận thức được điều này và những gì chúng thể hiện trong chương trình là trạng thái chân thật nhất.
Tương tự, vào năm 2015, đài truyền hình Úc SBS đã quay một bộ phim tài liệu nhỏ có tên Trẻ em độc lập Nhật Bản. Bằng cách so sánh việc đi học của trẻ em từ hai gia đình ở Úc và Nhật Bản, các nhà làm phim đã phát hiện ra những đặc điểm về tính tự lập của trẻ em ở các quốc gia khác nhau.
Phim mở đầu về một gia đình Nhật Bản với 3 thành viên là bố mẹ và một cô con gái 7 tuổi tên NoeAndo. Ngay từ khi thức dậy, Noe đã tự mặc quần áo, tắm rửa sạch sẽ và chải đầu, sau khi ăn sáng, cô ra ga tàu điện ngầm và bắt xe điện đến trường. Trạm dừng gần trường cô cần xuống là ga Shinjuku. Đây có thể coi là một trong những ga tàu điện ngầm nhộn nhịp và chở nhiều hành khách nhất trên thế giới, đặc biệt là vào giờ cao điểm buổi sáng.
Đến ga tàu này có thể mất thời gian của người lớn chứ đừng nói đến trẻ em, nhưng mẹ của Noe Ando lại có quan điểm riêng về điều này: “Nếu bố và mẹ luôn ở đó, cô ấy sẽ không bao giờ học cách tự giải quyết vấn đề. Nếu bạn. Bị lạc hoặc nhầm xe, bạn sẽ phải tự tìm đường, nếu không tìm được, bạn sẽ không thể về nhà ”.
Mặt khác, gia đình Fraser đến từ Australia với cô con gái 10 tuổi Emily vẫn cần bố giúp buộc tóc mỗi ngày. Sau đó anh được chở đến trường bằng ô tô. Khi biết những đứa trẻ Nhật Bản nhỏ hơn cô 4 tuổi có thể tự đi học, Emily đã rất ngạc nhiên và nghĩ “điều đó thật tuyệt”. Cô cũng cho biết sẽ cố gắng tự đi bộ từ trường về nhà, nhưng chỉ hy vọng sẽ làm được như vậy khi lên cấp ba.
Dwayne Dixon, một nhà nhân chủng học người Mỹ, người từ lâu đã quan tâm đến việc nghiên cứu nền giáo dục Nhật Bản, cũng phát hiện ra một số hiện tượng thú vị.
Trẻ em ở Nhật Bản sẽ có xu hướng tìm đến người lạ, đặc biệt là người già để được giúp đỡ khi gặp khó khăn. Trong khi trẻ em ở các nước khác, bao gồm cả Úc, thì hoàn toàn ngược lại. Trẻ em thường được dạy không nói chuyện với người lạ trên đường đến trường và luôn cảnh giác.
Dwayne Dixon giải thích: “Nền giáo dục Nhật Bản rất đặc biệt. Ngay từ nhỏ, trẻ em đã được thấm nhuần khái niệm tập thể: hướng về người khác và phục vụ người khác. Quan niệm này cho phép chúng hướng về người lạ một cách an toàn”.
Nếu chúng ta tiếp tục đi sâu tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt trong hành vi của trẻ, thì từ khóa chính là “niềm tin xã hội”. Nhật Bản đã tạo ra cảm giác tin tưởng này, do đó có thể khiến các bậc cha mẹ Nhật cảm thấy thoải mái khi cho con cái tiếp xúc với xã hội xung quanh.
Trước hết, ở Nhật Bản, việc thành lập các trường tiểu học được phân chia theo mật độ dân số, đảm bảo hầu hết học sinh có thể đi bộ đến trường trong vòng 15 đến 20 phút. Quốc gia này không cho phép tuyển sinh xuyên vùng và quy trình xét duyệt rất nghiêm ngặt.
Đối với học sinh ở các cấp học lớn hơn, các em cũng cần phải đảm bảo rằng các em có thể đi bộ hoặc đi phương tiện giao thông công cộng đến và từ trường một cách độc lập, nếu không, các em sẽ được thuyết phục chuyển sang các trường khác. thuận tiện hơn.
Không gian công cộng ở Nhật Bản được quy hoạch rất khoa học, kiểm soát lưu lượng và tốc độ của các phương tiện. Người lái xe phải nhường đường vô điều kiện, ngay cả khi người qua đường vi phạm luật lệ giao thông. Các phương tiện di chuyển gần khu vực trường học phải đi chậm.
Trên các con đường của Nhật Bản, các biển cảnh báo được dựng lên khắp nơi để đảm bảo an toàn cho trẻ nhỏ khi di chuyển. Dưới đất và trên các cột điện thoại có lối đi cho học sinh đi học cần chú ý đảm bảo an toàn cho trẻ.
Người lớn cũng không quên nhắc nhở trẻ em: đầu tiên nhìn bên phải, sau đó nhìn bên trái, sau đó nhìn bên phải rồi sang đường.
Những đứa trẻ sống gần nhau thường đi học cùng nhau. Trong nhóm, các em lớn hơn sẽ làm nhóm trưởng. Nhà trường cũng giao nhiệm vụ “bảo vệ trẻ em học đường” cho cô giáo phụ trách. Hàng ngày, khi đến trường, các giáo viên được phân công sẽ hướng dẫn học sinh qua lại an toàn tại một số nút giao thông đông đúc, giao thông phức tạp bên ngoài trường.
Trau dồi ý thức an toàn khi sang đường là khóa học bắt buộc đối với trẻ em Nhật Bản ngay từ khi học mẫu giáo. Tất cả các trường mẫu giáo và tiểu học ở Nhật Bản thường xuyên mời cảnh sát đến hướng dẫn an toàn giao thông cho trẻ em.
Ngoài ra, để phòng chống tội phạm xâm hại, bắt cóc trẻ em, lực lượng chức năng còn cắm biển “Ngôi nhà bảo vệ trẻ em 110” trên khắp các tuyến phố. Đây là biện pháp do cảnh sát Nhật Bản và các tổ chức địa phương cùng phát động nhằm bảo vệ trẻ em.
“Ngôi nhà bảo vệ trẻ em 110” được đặt ở những nơi có học sinh tiểu học qua lại. Những ngôi nhà hay cơ sở kinh doanh có những tấm biển này đều là những người xung phong tình nguyện tham gia hoạt động. Ngoài quay số 110, trẻ em có thể đến những nơi như thế này để được giúp đỡ trong trường hợp khẩn cấp.
Ngay cả người Nhật cũng chú ý đến những chi tiết nhỏ nhất. Học sinh tiểu học ở Nhật có thiết bị còi nhỏ, có thể treo như chùm chìa khóa, nếu có người khả nghi thì bấm nút ngay, âm thanh lớn sẽ vang lên. Một là để cảnh báo những người xung quanh, hai là hù dọa những người có ý đồ xấu.
Các biện pháp khác nhau đã làm giảm đáng kể khả năng xảy ra tai nạn, do đó khả năng xảy ra tai nạn cho trẻ em Nhật Bản trên đường đi học là rất nhỏ. Vì vậy, việc các bậc cha mẹ Nhật Bản dám để con cái dọn nhà một mình không chỉ vì tin tưởng con cái mà còn vì sự tin tưởng của họ đối với cộng đồng.
Xã hội tạo điều kiện tốt nhất cho trẻ em, để trẻ em có thể lớn lên một cách an toàn và tiếp tục cống hiến cho xã hội trong tương lai. “Tin tưởng” và “trách nhiệm” là hai yếu tố phát triển ý thức độc lập và tính tập thể của trẻ. Trẻ sẽ nhận ra rằng hình phạt cho việc phá vỡ trật tự đang phải đối phó với sự hỗn loạn xảy đến.
Nhận thức tương tự cũng mở rộng ra phạm vi xã hội lớn hơn ở Nhật Bản. Điều này có thể giải thích tại sao việc phân loại rác của Nhật Bản rất kỹ lưỡng, đường phố sạch sẽ và tỷ lệ tội phạm thấp đến vậy. Đây là một vòng tròn nhân đức. Người lớn cảm thấy thoải mái khi để trẻ khám phá thế giới vì sự tin tưởng xã hội để trẻ duy trì cảm giác tin tưởng xã hội này trong tương lai thông qua việc tự trải nghiệm và học hỏi.
Nền “giáo dục độc lập” của Nhật Bản được hỗ trợ bởi “niềm tin xã hội”, và “niềm tin xã hội” được vun đắp từ thời thơ ấu từ thế hệ này sang thế hệ khác. Nhận ra điều này, có lẽ, sẽ giúp chúng ta thay đổi điều gì đó trong cách chúng ta nuôi dạy con cái.
(Theo zhuanlan)
