TTH – Thời gian gần đây, có nhiều vụ nữ sinh đánh bạn lan truyền trên mạng xã hội đặt ra vấn đề cần tăng cường giải pháp chấn chỉnh bạo lực học đường, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh. mạnh ở Thừa Thiên Huế.
Trường học xây dựng nhiều sân chơi lành mạnh (ảnh minh họa)
Giải quyết xung đột bằng cách… chiến đấu
Chỉ từ đầu tháng 9 đến nay, đã xảy ra 3 vụ nữ sinh còn mặc đồng phục đánh nhau, gióng lên hồi chuông báo động về nạn bạo lực học đường. Chiều 14/9, một nữ sinh trường T.T.H.L (Trường THCS Lộc Thủy, Phú Lộc) bị một số bạn trong lớp túm tóc, sau đó một nữ sinh tên H.T.L.A dùng gậy nhỏ đánh vào đầu khiến em này bị gãy đầu. chảy máu. Nạn nhân nhanh chóng được đưa đi cấp cứu, khám và điều trị tại Bệnh viện Đa khoa Chân Mây.
Theo thông tin ban đầu, nữ sinh H.L và L.A (đều học lớp 8) xảy ra mâu thuẫn trong giờ học Thể dục. Sau khi tan học, khi di chuyển đến khu tái định cư Lộc Thủy, cách trường khoảng 200m, các nữ sinh cãi nhau rồi đánh nhau. Cô Trịnh Thị Kim Phượng, Hiệu trưởng Trường THCS Lộc Thủy cho biết: Hiện nữ sinh H.L đã bình phục và đi học trở lại. Sau khi sự việc xảy ra, phụ huynh của hai nữ sinh đã làm cam kết chịu trách nhiệm về chi phí điều trị, thuốc men và những việc liên quan. Hai nữ sinh cũng đã viết bản tường trình, xin lỗi nhà trường và cam kết không tái phạm.
Cách đây không lâu, cũng tại xã Phong Sơn, huyện Phong Điền xuất hiện clip một nữ sinh đánh bạn của mình. Cụ thể, tối 9/9, hai nữ sinh (cùng SN 2009) cãi nhau rồi hẹn nhau ra đường liên thôn để đánh nhau. Trong khi đó, hơn 20 học sinh khác của Trường THCS Phong Sơn và Trường THCS Phong An có mặt và nhiều học sinh đã dùng điện thoại để quay cảnh đánh nhau. Công an địa phương đã phối hợp với các trường học mời phụ huynh và học sinh liên quan lên làm việc, đồng thời yêu cầu học sinh xóa, gỡ video đã quay để không phát tán trên mạng xã hội.
Trong thành phố. Tại Huế, trước thềm năm học mới, một nữ sinh lớp 8 Trường THCS Chu Văn An cũng bị một học sinh lớp 7 đánh, kéo lê bên vệ đường. Hành động bạo lực này còn được một học sinh khác quay video lại và gửi cho người thân của nạn nhân khiến gia đình nạn nhân bất bình. Nữ sinh bị đánh không chỉ về thể xác mà còn về tinh thần. Vụ đánh nhau của các nữ sinh trên đã ảnh hưởng đến sức khỏe, tinh thần của nạn nhân, khi các em đang trong độ tuổi dậy thì. Đáng nói, hầu hết các vụ ẩu đả đều được nhiều học sinh khác chứng kiến và quay clip lại để phát tán trên mạng xã hội, như một kiểu câu view gây hiểu lầm.
Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh
Trước tình hình phức tạp của năm học hiện nay, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) đã có buổi làm việc trực tiếp với các phòng, ban liên quan thuộc Sở để kịp thời chỉ đạo, tăng cường các giải pháp nhằm chấn chỉnh tình trạng bạo lực gia đình tái diễn. xảy ra, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh và văn hóa học đường ngay từ đầu năm học.
Theo phân tích, sự “chẩn đoán” của các cơ quan chức năng về bạo lực gia đình ở Thừa Thiên Huế gia tăng thời gian gần đây, nguyên nhân chính là do sự phát triển không đồng đều về tâm sinh lý, nhận thức của học sinh, nhất là giai đoạn. tuổi trung học cơ sở. Một số học sinh có lối sống đua đòi, thiếu kỹ năng sống, kỹ năng kiềm chế cảm xúc, làm chủ bản thân trong cách giải quyết mâu thuẫn, từ đó dễ bị lôi kéo, kích động; có thể dẫn đến nguy cơ sử dụng bạo lực để giải quyết mâu thuẫn.
Nhiều ý kiến cho rằng nguyên nhân chính nằm ở khâu phòng bệnh. Việc đánh giá tình hình chưa nhanh, nắm bắt thông tin, dư luận trong học sinh chưa kịp thời, vụ việc còn chậm được phát hiện, làm cho mâu thuẫn giữa học sinh với học sinh không được can thiệp, ngăn chặn. xử lý. Đồng thời, do ý thức, đạo đức, lối sống, tâm lý của người học bị nhiều yếu tố tác động nên thiếu kỹ năng kiềm chế cảm xúc; Ngoài ra, nguyên nhân còn xuất phát từ sự quản lý của nhà trường và gia đình, xã hội thiếu quan tâm thường xuyên …
Giám đốc Sở GD & ĐT Nguyễn Tấn yêu cầu cơ sở giáo dục thành lập ngay Ban phòng chống BLGĐ tại đơn vị do đồng chí trưởng phòng làm Trưởng ban và các thành viên là các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường, giáo viên trong phụ trách lớp; mời công an địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh làm thành viên; yêu cầu các đơn vị xây dựng kế hoạch triển khai CCBM; phân công rõ trách nhiệm của các thành viên để thực hiện có hiệu quả. Nâng cao trách nhiệm của giáo viên là chủ nhiệm lớp thường xuyên theo dõi tình hình, quản lý, giáo dục học sinh; quan tâm đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn, chưa ngoan để có biện pháp giáo dục, giúp đỡ, bảo vệ phù hợp; thiết lập các kênh thông tin về chính sách nội bộ của cơ sở / trung tâm giáo dục (hòm thư góp ý, đường dây nóng, hệ thống camera giám sát, trang mạng xã hội …) để chủ động tiếp nhận và xử lý thông tin kịp thời về BLS. Thường xuyên nắm bắt tâm lý học sinh, kịp thời phát hiện để tư vấn, xử lý những mâu thuẫn, xích mích trong học đường …
Ông Đoàn Minh Thắng, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT nhấn mạnh, việc tăng cường các giải pháp chấn chỉnh tình trạng BLGĐ là hết sức cấp thiết, đề nghị các ngành chức năng liên quan sớm tham mưu, chỉ đạo, định hướng giải pháp. theo dõi, nắm thông tin tình hình, cách thức xử lý các vụ việc để có hướng xử lý dứt điểm, có biện pháp đủ mạnh để giáo dục học sinh vi phạm, răn đe, không để tái diễn các hành vi bạo lực đối với học sinh. với học sinh.
Bài, ảnh: Huệ Thu
